Método de concienciación (o concientización)

Por: Julliana Roldán 

El método de concienciación, más que un método de enseñanza, es una posibilidad de escudriñar la realidad, de pensarla, analizarla, problematizarla a través de la reflexión que con otros sujetos. El eje central del método es el diálogo, el cual, se convierte en una especie de motor generador de energía, necesaria para iniciar el camino hacia la liberación social, mental y espiritual.

En la escuela, éste método freireano suele ser poco acogido, las razones que pueden explicar ésta situación, quizás sean exploradas más adelante, cuando se tengas buenas bases para tocar este tema tan sensible y se puedan sacar unas conclusiones que no rayen en lo improvisado, por ahora nos centraremos en hablar sobre una posible actividad, muy básica por cierto, que permite aplicar el método y la cual ya fue expuesta en clase.

Se propuso al grupo (15 compañeros aproximadamente) que hicieran una mesa redonda para poder verse el rostro sin ningún problema y, que fingieran ser de 10°; a continuación, se pidió a todos su apreciación sobre la educación que habían recibido hasta entonces en las instituciones educativas y de las experiencias personales dentro de ellas. Lo que se buscaba era generar un pequeño espacio para pensar el valor que les era dado en aquellos lugares adoptivos en los que habían pasado gran parte de su vida. No fue sorpresivo que la mayoría manifestara cierto desdén por la escuela. Es bastante común escuchar a niños y jóvenes renegar de ella y, para la muestra un botón :

"(...) mi vida es buena y mala, los días malos son los días de escuela, los buenos son los días que no voy a estudiar, pero debo asistir porque si no lo hago me regañan". ( Escrito por mi hermana el 11 de febrero de 2015, en la parte trasera de uno de sus cuadernos)

Al leerle al grupo la pequeña nota, la intención no era otra que hacer visible la problemática de rechazo que cargaban casi todas las escuelas en sus hombros, y con el deseo firme de cambiar esa historia a corto plazo, propuse una actividad basada en la elección de los contenidos que les gustaria ver a cada uno en clase (de educación artística). Al priorizar sus intereses, que deben ser siempre el punto de partida de todo plan curricular, se les está otorgando el papel relevante y descuidado que no nos fue dado en nuestro tiempo, ni les está siendo dado ahora. Así, tal vez les gustaría un poco más la escuela.

Imagen tomada del sitio web:
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